基于儿童认知的蔬菜培育科普装置设计

【摘要】： 随着二胎政策在我国的全面开放,儿童人口的增长率创下新高,对于一向重视儿童教育的我国家庭,科普教育在家庭支出占据较高的比例。科普产品需求量增长迅速的情况下,市场上的儿童科普教育产品质量参差不齐,真正从儿童的认知角度与需求考虑,符合儿童成长特征的产品很少。另一方面,儿童接触自然环境的机会因城市化的进程加快而减少。针对这两种现象,设计一个能让儿童在城市环境中接触自然,并接受科普知识的授予装置,值得我们思考。本文对现有市场上的儿童科普教育产品以及蔬菜培育产品进行相关调查和产品调研分析,将两者的功能提炼作为产品设计的参考,总结出产品设计关键功能要素与设计原则。在儿童用户研究方面,以儿童认知心理学作为用户研究的理论依据,归纳出学龄前儿童的认知特征,确定出儿童用户研究要素,并通过实地访谈与观察等方法,建立儿童认知模型,并通过利用目标导向设计的设计方法,得出产品需求框架,最终整合出儿童蔬菜培育科普装置的创新设计。论文的研究旨在为学龄前儿童科普产品设计提供一定的参考,提升儿童的科普体验,增强产品在知识科普的趣味性,并让儿童接近自然,提高儿童的认知能力。最终为家庭蔬菜种植产品提供新的思路,开拓市场。【学位授予单位】： 湖南工业大学【学位级别】： 硕士【学位授予年份】： 2019【分类号】： TH69【图文】：

童最好的老师，让儿童参与蔬菜培育，能力与了解相关的自然知识，但随着城电子设备上了解蔬菜，无法亲身感受到开放，使得 6 岁之前的儿童群体出现了的需求量，但现阶段国内儿童科普产品面问题，是否能整合一款能符合学龄前得我们思考。来临，儿童科普产品需求量大。面实施，政策上的变化使得 2016 年的量达到了 1780 万人口。据调查表面，我2016 年少儿类图书市场统计表明（图 1普类读物的重要位置。儿童人口比例持

图 1-5 智能蔬菜培育产品（来源：百度网）综上所述，我国的蔬菜培育产品在儿童科普教育市场上蕴含着极大潜力，可助儿童认知发展上得到成长。我们应站在儿童的角度这些产品进行重新考虑掘以满足儿童认知需求的创新点。.2 国内外设计创作现状.2.1 国内设计创作现状（1）国内儿童认知理论在产品设计研究现状儿童认知理论在科普产品上的应用方面。郭贝妮在《科技风》发表的《从儿认知发展特点的角度谈儿童科普网站的设计》；北京印刷学院的王思颖在其硕论文《基于认知感的儿童教具设计》等众多学者文中，就探讨了儿童科普教育

【参考文献】

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本文编号：2727800